Google Docs

Como decía más abajo, aunque el blog es una buena herramienta para el trabajo colaborativo, quizá no es la más completa y por eso no la podemos utilizar exclusivamente.

En cambio Google Docs permite que cualquier fichero que hayamos creado pueda ser compartido con otros usuarios del servicio que indiquemos y además, estos usuarios pueden así mismo editarlo de manera colaborativa. Y éste es uno de los motivos que, desde mi punto de vista, le da más valor como herramienta para trabajar en equipo.

Google Docs también permite publicar los trabajos con aspecto de página web (no necesitas tener conocimientos de HTML) e incluso convertirlo en un post de tu blog.

Os dejo un enlace a un vídeo donde se explica de una forma clara y sencilla las ventajas de GDocs: http://www.eduvlog.org/2008/11/las-ventajas-del-uso-de-google-docs.html

UTILIDAD DEL BLOG EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EDUBLOG)

El blog es una herramienta que promueve la comunicación en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, permite la interacción entre profesor y alumno, entre los propios alumnos, así como de cualquier persona que visite el blog.

El blog podemos compararlo con un diario, una bitácora donde realizar anotaciones y reflexiones, y cuenta con la ventaja de su sencillo manejo.

La posibilidad de compartir textos, vídeos, fotos, sonidos... hacen del blog un gran recurso educativo.

Los blogs educativos se denominan edublogs.

Sin embargo, los blogs no se pueden utilizar como herramienta única en el ámbito del e-learning, ya que hay otros recursos que favorecen más la interacción y el trabajo colaborativo, pero de estos hablaremos más adelante.

LA EVALUACION DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

La evaluación de los OA es necesaria para ayudar a los usuarios a seleccionar estos en función de su calidad y pertinencia.

LORI y HEODAR son algunas de las herramientas que facilitan la evaluación a través de un formato estandarizado de análisis.

LORI permite evaluar los objetos de aprendizaje en función de nueve variables:

1. Calidad de los contenidos

2. Adecuación de los objetivos de aprendizaje

3. Feedback y adaptabilidad

4. Motivación

5. Diseño y presentación

6. Usabilidad

7. Accesibilidad

8. Reusabilidad

9. Cumplimiento de estándares

Las variables se puntuarán utilizando una escala del 1 al 5.

Si la variable no es relevante para la evaluación del objeto de aprendizaje o si el evaluador no se siente capacitado para juzgar una variable concreta, entonces puede marcar NA (No Aplica).

HEODAR también permite evaluar los objetos de aprendizaje, pero desde mi punto de vista, de una manera más completa, incluyendo un criterio fundamental del que LORI carece... el aspecto psicopedagógico. Aún se encuentra en fase de desarrollo, pero resulta muy interesante por lo que se debe tener en cuenta a la hora de evaluar un OA.
El instrumento se compone de 19 indicadores, evaluados en una escala numérica del 1 al 5, siendo 5 el valor más alto. Igual que LORI, dispone de una categoria para los casos en los que el evaluador no pueda juzgar una variable, marcando N/S (No sabe).

REPOSITORIOS... ¿O ALMACENES?

Los repositorios son algo así como un almacén, un lugar virtual donde, de una manera centralizada y ordenada, se mantiene la información digital.

Un repositorio no es exclusivamente para mantener y organizar los Objetos de Aprendizaje, un repositorio también puede ser el almacén de bases de datos o cualquier otro tipo de archivo informático.

Pero en este lugar nos vamos a centrar en la "alacena" que guarda los Objetos de Aprendizaje, es decir, los ROA (Repositorios de Objetos de Aprendizaje).

Un ROA corresponde a un deposito de OA. Los Roa suelen tener herramientas que organizan los OA , y facilitan la tarea a la hora de realizar búsquedas en los mismos.

Entonces... ¿cómo funciona un repositorio? pues muy sencillo, el OA es etiquetado como haríamos con cualquier material en una biblioteca ordinaria. El proceso de etiquetado sigue una serie de estándares que incluyen el identificador del objeto, su título, autor, resumen, descriptores, derechos de autor...

Hay varios tipos de repositorios, están los repositorios que contienen los OA y sus metadatos, también están los que sólo contienen los metadatos y se accede a los OA a tráves de una referencia de su ubicación física, y también existen los ROA mixtos, que son una combinación de los dos.

Para finalizar, os dejo algunos repositorios que pueden resultar interesantes:

Merlot
Itson

Repositorio OARS
RECYT
SMETE

HERRAMIENTAS DE AUTOR

Una herramienta es aquello que nos permite llevar a cabo nuestro trabajo... en el caso de los Objetos de Aprendizaje una herramienta será aquella aplicación que facilita su creación.

RELOAD Editor es un empaquetador de contenido y un editor de Metadatos. Es la herramienta más indicada para aquellos que crean materiales educativos y quieren compartirlos. Es una herramienta gratuita y de código abierto.

eXe (elearning XHTML editor) es un generador de contenidos educativos desarrollado por la Universidad de Auckland, en Nueva Zelanda. Está dirigido fundamentalmente al profesorado sin conocimientos excesivos de html o lenguajes de autor. Igual que Reload, se trata de una herramienta open source.

METADATOS

Metadatos... datos sobre datos... datos que describen datos... datos estructurados sobre los datos... en definitiva esquemas de datos que definen un Objeto de Aprendizaje y que ayudan a ubicar sus propios datos.

Normalmente vemos los metadatos como descriptores de datos, aunque en realidad también pueden contener información con fines administrativos y estructurales.

La gestión de los Objetos de Aprendizaje es más eficiente cuando se utilizan esquemas estándares de metadatos. Un esquema estándar es el conjunto de elementos propuesto por un organismo o grupo reconocido, para describir un tipo de recurso. Utilizando un estándar se garantiza la interoperabilidad con otros sitemas que utilicen metadatos compatibles.

Objetos de Aprendizaje

Desde un punto de vista operativo se puede decir que un Objeto de Aprendizaje es una unidad mínima de formación, que debe cumplir con algunas características:

• Reutilizable, flexible, que pueda ser usado en distintos contextos, actualizable, indexable...


• Combinable con otros objetos de aprendizaje para formar unidades superiores


• Independiente, con sentido en sí mismo, así como indivisible


• Customizable, personalizable...

¡Bienvenidos!

¡Hola compañer@s de formación!
bienvenidos a este espacio de aprendizaje virtual